Inteligencia dame el nombre exacto de las cosas

Los textos prescriptivos son aquellos que nos indican, recomiendan o aconsejan cómo realizar una determinada acción. En nuestra vida cotidiana encontramos un sinfín de textos prescriptivos: manuales de instrucciones, prospectos, consejos y tutoriales que nos ayudan y orientan en una determinada actividad. Sin embargo nunca nos hemos parado a observar ni a pensar en cómo daríamos las instrucciones de aquellas tareas que realizamos de forma mecánica en nuestra vida diaria, pero que algún momento tuvimos que aprender. Imaginad que tuviéramos que explicar a un ser de otro mundo por qué  y cómo tenemos que pestañear todo el tiempo, o cómo bostezar. Esta ardua y divertidísima tarea es la que nos propone Julio Cortázar en los textos que os muestro a continuación y que hemos leído en clase: Instrucciones para subir una escalera Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte s

Como propusimos en entradas anteriores, nuestro reto era crear esa ilusión de personaje-lector/ lector- personaje. Esa ilusión que se creaba por primera vez en El Quijote cuando leía su propia historia asombrado, o cuando Hamlet asistía a la representación de su propia obra. En muchas ocasiones podemos sentir empatía por esos personajes literarios ajenos a su destino, que un día comprenden que viven una historia ya escrita y deben seguir su destino. Este es el magnífico resultado: Fotografía realizada por Lucía Sedano 2º ESO A EL BUCLE CELESTE        ´´Jesús, te concibo una oportunidad para vivir de nuevo`` -Dijo Dios, enviando a su primogénito a un lugar de la tierra llamado Andalucía. -Jesús se levantó extraviado, sin saber lo que veía. Veía unos grandes trozos de metal con ruedas, un poste con una luz en la cumbre, señales extrañas... Después de un gran rato caminando, se encontró a un joven de pantalones azules. Se llamaba Ernesto y le ayudó guiá

En la era de la comunicación y de la imagen en la que nos encontramos, nuestros jóvenes navegan, conviven y escuchan un mar de noticias plagadas de eufemismos que velan la realidad, imágenes cruentas que buscan atrapar la atención del lector y un sinfín de tópicos y estereotipos que lejos de informar tratan de adiestrar y confundir al espectador con mensajes y titulares cada vez más tendenciosos y sensacionalistas. Por ello los alumnos de 2º de ESO , con la colaboración de otros compañeros de 1º de ESO, han creado su propio informativo, donde muestran con gracia e ironía su protesta contra el modo en que se nos ofrece la información. Umberto Eco sentenció que “lo más grave de la manipulación informativa era la pasividad de los consumidores de noticias” y nuestros adolescentes han tratado de demostrar que ellos están muy lejos de ser conformistas, les invito a que vean este proyecto de la materia de lengua y literatura que ha sido posible gracias a la inteligencia y disposición de n

Por todos es conocida la famosa "Canción del pirata" de José de Espronceda que nos mostraba la idea de su mundo  y de  sí mismo  con la libertad del pirata, sin otra patria que el mar, sin estar sometido a gobiernos ni limitado por fronteras, sin más leyes que la fuerza del enemigo vencedor y la del viento que impulsa su barco. La pura esencia del Romanticismo, la libertad y el individualismo que los alumnos de 1ºde ESO han reinterpretado, aportando su particular visión del mundo al retocar a su gusto el magnífico estribillo de este poema. Aquí tenéis la propuesta de Espronceda y de algunos piratas adolescentes C on diez cañones por banda                           viento en popa, a toda vela, no corta el mar, sino vuela un velero bergantín. Bajel pirata que llaman, por su bravura, el  Temido , en todo mar conocido del uno al otro confín. La luna en el mar riela, en la lona gime el viento, y alza en blando movimiento olas de plata y azul; y ve el capitá